读后续写是一种常见的写作练习形式，通常在中学和高等教育中用于培养学生的写作能力、思维能力以及语言表达能力。通过要求学生在阅读一篇文章或故事之后，继续创作故事的后续情节，不仅能够提升他们的想象力，还能锻炼其逻辑思维和情节构建的能力。
读后续写的主要目的是帮助学生：
读后续写通常有几个基本要求：
续写时，学生应尽可能保持与原文一致的写作风格和语气。如果原文使用了幽默的语调，续写部分也应遵循这一点；如果原文较为严肃或深刻，续写时同样应维持这种基调。
续写的情节要紧扣原文的主要内容和人物设定。不能突然引入不合逻辑的元素或改变人物的性格。例如，如果人物在故事中是理智的，续写时不能让其做出极端冲动的决定。
人物在续写中的言行举止应与原文中设定的性格相符。续写中的对话和行为要体现人物的特征，如情感的变化、心理活动等。
续写部分要注意情节的连贯性和逻辑性。不可脱离原有的情节背景，或使故事发展显得突兀。续写部分的情节应当符合原故事的发展趋势，不论是欢快的结局还是悲伤的结局，都要在逻辑上说得通。
语言表达应清晰简练，避免冗长和重复。可以根据情节需要使用适当的修辞手法，但要确保语言自然流畅，与原文风格保持一致。
在进行读后续写时，学生可以采取以下几种技巧来提升写作质量：
在开始续写之前，学生应当深入理解原文的内容、主题和人物特点。通过分析原文中的关键情节和人物动机，帮助自己理清故事的走向。
如果续写的情节不易把握，可以尝试倒推法。通过分析结局可能产生的结果，倒推至故事的中间或开头，这样可以帮助构建更具逻辑性和层次感的情节。
冲突是推动故事发展的动力。在续写过程中，可以根据人物的性格特点和情节发展的需要，设定适当的冲突和矛盾，增强故事的吸引力。
故事的结局至关重要，它决定了读者对整篇文章的评价。无论是开放式结局还是闭合式结局，续写时要确保结局既能解答故事中的主要冲突，又不失原文的精髓。
读后续写不仅是一项写作练习，更是一种思维训练。它帮助学生将阅读与创作结合起来，通过对故事情节和人物的再创造，培养了他们的综合写作能力。掌握了读后续写的技巧，学生在处理文学作品时能更加自如，能够通过自己的想法延续原有的故事，甚至提出新的视角和见解。这对于学生的写作发展是非常有益的。